Actividades na categoria ‘Tratamento da Informação’
Blogue Língua Portuguesa (I)
Posted by: Paulo Faria in 3º Ciclo, COMPETÊNCIAS L. PORTUGUESA, Compreensão Escrita, Compreensão Oral, Comunicação, Conhecimento da Língua, Edição, Expressão Escrita, Expressão Oral, Multimédia, Partilha, Pesquisa, Pesquisa da Informação, Publicação, Tratamento da Informação on February 20th, 2009
Descrição da Actividade
O blogue é seguramente uma das ferramentas da era 2.0 de utilização mais democrática na Web. A sua especificidade, sobretudo pela sua facilidade de utilização, pode explicar a excelente receptividade por parte dos internautas.
No ano 2006/07, no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, sugeri que os meus alunos criassem o seu próprio blogue. Depois, a partir do blogue Língua Portuguesa, criei hiperligações, de forma a funcionasse como um interface, permitindo que a partir daí configurasse um ambiente de grande interactividade.
Mas afinal quais seriam os objectivos deste recurso e ao mesmo tempo estratégia pedagógica? Poder-se-ia agora afirmar, em síntese, que este projecto fora movido pelo impulso de reinventar a aula de língua portuguesa, de tornar um espaço mais reflexivo nos seus registos e modalidades. Pretendia-se gerar novas dinâmicas, pela motivação, pelo despertar os alunos para o aperfeiçoamento e consolidação de literacias essenciais.
Em jeito de conclusão, estou agora convicto que este espaço tem potenciado o desenvolvimento de métodos de trabalho e estudo, tratamento de informação e de desenvolvimento de estratégias cognitivas e, segundo creio, tem representado um estímulo no incremento de práticas de leitura e escrita.
Cuidado com a Língua!
Posted by: Aires Vaz in Compreensão Oral, Comunicação, Expressão Oral, Multimédia, Pesquisa, Pesquisa da Informação, Secundário, Tratamento da Informação on February 11th, 2009
Descrição da actividade - Esta actividade visa o desenvolvimento de competências de compreensão e expressão orais, bem como a reflexão sobre o funcionamento da língua.
Organizam-se os alunos em grupos de três. Cada grupo de alunos visiona um episódio do programa Cuidado com a Língua!, disponível no sítio da RTP:
- 2009.02.02;
- 2009.01.26;
- 2009.01.19;
- (…)
Para tomada de notas pode ser utilizada uma ficha de suporte.
Depois do visionamento, cada grupo deverá fazer uma apresentação oral com os tópicos linguísticos principais abordados no programa. A apresentação oral deve ser acompanhada de uma apresentação gráfica, por exemplo, em PowerPoint ou em Impress do OpenOffice. Em alternativa, podem ser utilizadas aplicações online (slideshare; ZOHO Show; Google Docs…)
Recursos - Programa Cuidado com a Língua! (acessível na Internet); aplicação de apresentações gráficas (slideshare; ZOHO Show; Google Docs…)
Conteúdos de língua portuguesa - Compreensão oral; expressão oral; funcionamento da língua (etimologia, semântica lexical, variantes do português)
Competências digitais - pesquisar e tratar informação disponível em suporte multimédia; utilizar aplicação de apresentações gráficas.
Imagens:
Cuidado com a Língua!
A Arte do Dia
Posted by: Adelina Moura in Edição, Expressão Escrita, Pesquisa da Informação, Profissional, Tratamento da Informação on February 3rd, 2009
Descrição da actividade – Aproveitando uma das muitas mini-aplicações oferecidas pela empresa Google, para inserir em Blogues ou Páginas Web, desafiamos os alunos a descobrir e comentar semanalmente um quadro.
Para esta actividade escolhemos a mini-aplicação Art of the Day e inserimo-la na Página Web da turma. Esta aplicação permite que todos os dias surja na página, automaticamente, um quadro diferente. Aos alunos foi pedido que escolhessem um quadro por semana, para criar uma espécie de galeria de arte comentada no Blogue da Turma. A observação de cada quadro deveria seguir um conjunto de critérios: autor, título, estilo, época histórica, classificação do tema, formas e volume, perspectiva, composição, cor, luz, profundidade e técnica. Deveriam ainda fazer uma apreciação pessoal.
Os objectivos da actividade eram: a) promover o gosto pela pintura; b) despertar para o sentido crítico e artístico; c) aprender a observar uma pintura.
Existem muitas mini-aplicações Google (Gadgets). Para as adicionar à Página Web ou ao Blogue é muito fácil. Basta escolher, de entre as apresentadas aqui, a aplicação que interessa, de seguida copiar o código Javascript e colocá-lo onde se deseja.
Recursos - Google Gadegts, Blogger, Google Sites.
Conteúdos da língua portuguesa – Desenvolver o espírito crítico e artístico, expressão escrita, observar e comentar uma pintura.
Competências digitais – Literacia digital.
Imagens
TLEBS: Delicious e Reader
Posted by: Luís Pereira in Comunicação, Conhecimento da Língua, Partilha, Pesquisa, Pesquisa da Informação, Redes Sociais, Secundário, Tratamento da Informação on January 7th, 2009
Delicious:
Trata-se de um serviço on-line que permite que se adicione e pesquise links favoritossobre qualquer assunto. É um mecanismo de buscas para encontrar o que quiser na web, mas sobretudo uma ferramenta para arquivar e catalogar sites preferidos para que se possa aceder a partir de qualquer lugar. Serviço similares, de compartilhamento de links favoritos, costumam ser conhecidos pelo termo em inglês “social bookmarks”. É possível partilhar esses bookmarks com outras pessoas e aceder aos favoritos públicos de vários membros da comunidade. Além desse uso o delicious pode ser usado para pesquisas sobre qualquer assunto. (Informação retirada da Wikipedia)
Google Reader:
É um agregar de feeds, ou seja, permite uma subscrição de vários sites/blogues, o que faz com que logo que sejam actualizados, ficamos a saber disso no nosso espaço. Quando se quer acompanhar determinados sites, blogues, notícias, não é necessário andar sempre a aceder a esses sites. Por exemplo, se queremos acompanhar 100 sites, seria difícil estar sempre a abri-los todos. Mais, logo que seja actualizado, a mensagem vem ter connosco. Para quem tem conta no gmail, os dados de acesso são os mesmos.
Descrição da actividade – A actividade destina-se, sobretudo a dar a introduzir os alunos na utilização destas ferramentas de gestão de informação. A proposta que trago é a de se utilizar estas ferramentas para um trabalho de pesquisa sobre a TLEBS. Como é um assunto que vai sofrendo novidades e é objecto de mudanças, pode-se começar por uma pesquisa no Delicious e continuar a pesquisar, catalogando, em seguida, outros sites que tenham interesse. De seguida, pode-se acrescentar ao Reader os feeds daqueles que forem considerados mais relevantes.
Recursos - Delicious, Google Reader
Conteúdos da língua portuguesa – TLEBS
Competências digitais – Gestão de informação
Leitura de um poema a várias vozes
Posted by: Adelina Moura in Compreensão Escrita, Compreensão Oral, Edição, Multimédia, Profissional, Publicação, Secundário, Tratamento da Informação on January 6th, 2009
Descrição da actividade – Para comemoração do 120º aniversário da morte de Fernando Pessoa, propusemos aos alunos a leitura expressiva, a várias vozes, do poema Liberdade. Esta actividade tinha como objectivos: a) comemorar o aniversário da morte de Fernando Pessoa; b) promover a leitura em voz alta; c) evocar a sensibilidade poética.
Em primeiro lugar, dividimos o poema em quinze fragmentos (preservando a coerência), tantos quantos os alunos da turma. A cada aluno foi entregue uma cópia do poema e feita uma leitura global breve, para primeiro contacto com o texto. De seguida, atribuímos a cada aluno um ou dois versos para decorar. Quando todos os alunos se sentiram capazes de declamar o respectivo fragmento, fez-se um pequeno ensaio para afinar as vozes e ver o seu efeito.
Pretendíamos criar um ficheiro áudio, com as vozes dos alunos a declamar o poema, através do telemóvel. Por sugestão de um dos alunos, todos se colocaram numa roda por ordem de entrada, para que fosse mais fácil passar o telemóvel de mão em mão. Fizemos três gravações e aproveitámos a melhor.
O ficheiro criado foi passado do telemóvel para o computador e transformado num vídeo através do Movie Maker (permite criar/manipular vídeos). Finalmente, carregámos este ficheiro para a conta no YouTube (repositório de vídeos online). Para melhor acompanhamento e compreensão do poema colocámos directamente do YouTube anotações no vídeo com as palavras do poema e obtivemos o resultado que pode ser visto no Blogue da turma – Choque e Faísca.
Recursos - telemóvel, Youtube, blogue
Conteúdos da língua portuguesa – leitura em voz alta, sensibilidade poética, declamar poesia
Competências digitais – literacia digital, Web 2.0,
Imagens
Uma viagem inesquecível
Posted by: Teresa Pereira in 3º Ciclo, Comunicação, Multimédia, Pesquisa, Profissional, Secundário, Tratamento da Informação on January 2nd, 2009
Descrição da actividade:
– Actividade A (realização do professor; exploração em aula com o colectivo de alunos) - elaboração de um ficheiro kmz (conjunto de marcadores do software Google Earth) que pretende reproduzir geograficamente um percurso de viagem apresentado numa obra literária. Através dos marcadores inseridos ao longo do percurso, são disponibilizados diversos tipos de informação relacionada com a obra cuja leitura a turma está a realizar: excertos da obra, hiperligações para documentos com informação adicional, hiperligações para exercícios ou tarefas relacionados com a obra, etc. Diversas obras do currículo nacional fazem alusão a percursos geográficos facilmente identificáveis (”Os Lusíadas”- 9ºano, com a primeira expedição marítima até à Índia e a que se refere o recurso aqui apresentado; “O Cavaleiro da Dinamarca”- 7ºano, com a viagem de ida e volta até à Palestina do protagonista, etc). Contudo, podem ser realizados outros percursos: viagem pelos poetas da Lusofonia; grandes autores mundiais cujas obras estão incluídas no Plano Nacional de Leitura, etc. ao sabor da imaginação e criatividade do professor.
Deixo duas hiperligações:
. directa para o 1º recurso produzido: Os Lusíadas.kmz ;
. para o projecto de apresentação/divulgação da actividade, que gostaria de ver enriquecido com a partilha de outros recursos produzidos por outros professores/alunos: http://viagensliterarias.wordpress.com.
– Actividade B (realização de pares de alunos; partilha e exploração em aula com o colectivo de alunos) - trabalho a partir de um guião de leitura de uma obra em que a personagem principal realize uma viagem (Ex. “O Cavaleiro da Dinamarca” - 7º ano); depois de uma primeira leitura prévia e global, cada par de alunos ficará responsável pelo trabalho sobre um dos capítulos/secções que traduza uma etapa da viagem. Num primeiro momento, o professor explicará como se constroem os marcadores no Google Earth e depois cada par ficará responsável pela sua etapa, disponibilizando o excerto da obra que mais interessante lhes pareceu e informação sobre os lugares visitados. Por fim, os grupos partilharão o seu trabalho com a exploração colectiva do Google Earth.
Em qualquer uma das actividades, a utilização do Quadro Interactivo Multimedia, parece uma mais-valia enorme.
Como também se depreende, este tipo de actividades tem enormes potencialidades na articulação disciplinar com a Geografia e a História mas não só.
Recursos – Google Earth, Wikipedia, Google.
Conteúdos da língua portuguesa – leitura metódica, escrita (texto expositivo)
Competências digitais – elaboração de percursos georeferenciados, pesquisa, selecção e tratamento de informação, produção de html básico.
Projecto "Viagens Literárias"
Reler, num instantinho!
Posted by: Teresa Pereira in 3º Ciclo, Compreensão Oral, Conhecimento da Língua, Edição, Expressão Oral, Multimédia, Partilha, Tratamento da Informação on December 26th, 2008
Descrição da actividade – O objectivo desta actividade é complementar o reconto oral de um breve romance cuja primeira leitura deveria ser feita pelos alunos em casa. Todos os alunos deverão ter em sua posse o volume (neste caso, “O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá” de Jorge Amado, do programa do 8º ano de escolaridade); pelo menos um livro por par de aluno deverá existir. Solicita-se o reconto oral da obra que pode ir sendo complementado por vários alunos. Quando o professor e a turma se sentirem satisfeitos com o reconto, o professor apresenta um breve filme realizado com recurso a imagens e pequenos excertos (frases) nucleares da acção da obra lida. Define-se um período de tempo e depois de uma primeira visualização completa, o filme é visto imagem a imagem e, no período de tempo definido (por exemplo 2m, cada par de alunos deve folhear a obra realizando uma brevíssima leitura diagonal e identificar o excertos apresentados no filme, indicando página e parágrafo. Ganha o grupo de alunos que mais excertos identificar no espaço de tempo mais curto.
As ferramentas aqui usadas podem e devem depois ser “transferidas” para os alunos para a produção de outras sínteses ou para o trabalho sobre outras tipologias textuais (por exemplo, a notícia).
O site Livro Clip do Brasil tem aproveitado as potencialidade de aliar filme/imagem a literatura e oferece propostas bem interessantes. Convido a visualizar a síntese de Os Lusíadas que costumo mostrar aos meus alunos como forma de motivação.
Aproveito a oportunidade para destacar, também o jogo “Ler é preciso” do mesmo site.
Recursos – Windows Movie Maker / Photo Story e, para posterior apresentação, Google Vídeo.
Conteúdos da língua portuguesa – Compreensão escrita.
Competências digitais – Literacia digital.
Que tens para dizer?
Posted by: Teresa Pereira in 3º Ciclo, Compreensão Escrita, Compreensão Oral, Comunicação, Multimédia, Partilha, Pesquisa da Informação, Publicação, Redes Sociais, Tratamento da Informação on December 12th, 2008
Descrição da Actividade
Esta actividade foi o ponto de partida para o início de um blogue como espaço de partilha do trabalho desenvolvido por uma turma do 1º ciclo, agora no 3º ano, e interacção com os Encarregados de Educação.
O objectivo era formalizar os resultados das aprendizagens dos alunos num projecto sobre a Água. Os alunos realizaram pesquisas orientadas no Google, usaram o Word para a produção de pequenos textos, treinaram a leitura dos textos por si escritos e fizeram diversas ilustrações. No final, em vez de recorrer ao PowerPoint, treinou-se a competência de leitura oral com a gravação da leitura dos textos escritos como forma de comentário quer às imagens pesquisadas, quer às ilustrações realizadas.
Como facilmente se percebe, houve uma integração de tecnologias num trabalho global das diversas competências trabalhadas nesta fase de aprendizagem. Os alunos aderiram muito bem e o facto de se gravarem e ouvirem as suas vozes levou-os a quererem melhorar cada vez mais - dentro das suas possibilidades e ritmos individuais.
O recurso aqui apresentado tem imensas potencialidades no trabalho de ensino-aprendizagem quer da língua materna, quer das línguas estrangeiras. Possibilidades: comentário colaborativo de textos, imagens, vídeos,…; leitura de poemas; produção de texto argumentativo, …
Nota: a autora desta actividade lecciona no 3º ciclo mas tem também como funções na escola o apoio ao desenvolvimento de projectos tic por professores que queiram integrar as tic no processo de ensino-aprendizagem. Ela iniciou o projecto com a professora e os alunos dando-lhe todo o formato técnico e integrando ferramentas diversas e, depois, deixou-os autonomizarem-se.
Conteúdos e competências de Língua Portuguesa
pesquisa, selecção e tratamento da informação; expressão escrita; expressão oral.
Competências digitais
leitura e selecção da informação.
Recursos
Voicethread (eventualmente, acessório de gravação do windows - ou outro - ou Audacity para tratamento prévio dos ficheiros áudio).
Clique na imagem para ouvir:
(link para o post onde o projecto é apresentado)
A notícia II - webquest
Posted by: Aires Vaz in 3º Ciclo, Compreensão Escrita, Comunicação, Conhecimento da Língua, EFA/CEFA, Expressão Oral, PE/PL2, Partilha, Pesquisa, Profissional, Tratamento da Informação on December 4th, 2008
Descrição - A presente actividade está também relacionada com a Notícia. Parte-se, de igual modo, da sugestão de fazer uma visita a alguns jornais e procurar diferenças e particularidades de cada um. Porém, o processo é relativamente diferente. Nesta actividade, as instruções são dadas sob a forma de wequest, criada para o efeito com a aplicação online “Aventuras na Web” baseada em PHP Webquest de código livre. A aplicação está alojada no servidor web do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Cova e é de fácil utilização.
Os procedimentos para a realização da actividade podem ser consultados aqui. Como trabalho final, os alunos deverão fazer uma exposição oral com suporte em apresentação gráfica.
Recursos - “Aventuras na Web”; jornais online, processador de texto e aplicação para apresentação gráfica.
Competências da Língua Portuguesa - Notícia; Imprensa; Exposição oral
Competências Digitais - pesquisa e tratamento de informação; aprendizagem e produção colaborativa, apresentação gráfica…
Imagens:
Aventuras na Web
A Notícia: Tarefas
A notícia na Internet
Posted by: Luís Pereira in 3º Ciclo, Compreensão Escrita, Compreensão Oral, EFA/CEFA, Pesquisa, Publicação, Tratamento da Informação on December 3rd, 2008
Descrição - A actividade que proponho está relacionada com a Notícia, que faz parte do programa de vários anos. A sugestão é de fazer uma visita a alguns jornais e procurar diferenças e particularidades de cada um. Aqui ficam alguns exemplos:
Público - permite comentários, tem actualização das notícias, pode-se ver uma parte da edição impressa
Jornal de Notícias – permite comentários, mediante inscrição; é possível ver as capas das diferentes edições do mesmo dia
A Bola – actualiza as notícias ao longo do dia
Mais Futebol – só existe online e permite comentários.
Depois da análise, a actividade que se pode propor é a de experimentar fazer um comentário e depois questionar os alunos sobre que tipo de notícia comentaram, se se identificaram ou utilizaram um pseudónimo, se acrescentaram alguma coisa de interesse ou se foram corteses, se o comentário apareceu automaticamente ou se foi moderado…
Para terminar, uma boa sugestão é remeter para o Google News e fazer uma pesquisa de um determinado tema na imprensa portuguesa (de língua portuguesa) e em Inglaterra, por exemplo. Ou comparar os resultados obtidos com os do google.pt.
Recursos - Jornais online e Google News.
Competências da Língua Portuguesa - Notícia; Imprensa;
Competências Digitais - Jornais online, fazer comentários, participação pertinente, pesquisa nas notícias
