Descrição da Actividade - A actividade que passo a descrever trata-se de um projecto que nos encontramos a desenvolver no Jardim-de-infância que designámos de e-Cont@Contos. É, pois, uma experiência na área da escrita colaborativa, pelo recurso à Internet na qual dinamizamos narrativas que proporcionam às crianças um grau de autonomia crescente nesta área, na medida em que são responsáveis pela criação do seu próprio texto. É, portanto, facultada a cada criança a possibilidade de criar, imaginar, recontar, desmontar, experimentar contos do seu imaginário ou das suas aprendizagens diárias. Naturalmente que, como educadora, cabe-me supervisionar todo o processo, nomeadamente a articulação dos textos e sons que acompanham cada cena. É nossa intenção, com esta estratégia metodológica potenciar a criatividade e o enriquecimento da linguagem, ao mesmo tempo que se favorece o trabalho em grupo e cujo processo incide em aprendizagens significativas.
Em síntese pretende-se:
Desenvolver a criatividade, sentido crítico e autonomia das crianças;
Desenvolver processos de leitura e escrita;
Potenciar o enriquecimento da linguagem;
Promover o contacto com os suportes multimédia;
Permitir a aprendizagem colaborativa;
Despertar o interesse e o gosto pela leitura;
Compreender a leitura a partir de suportes multimédia;
Facilitar a aprendizagem de forma mais significativa

Para a criação deste e-Cont@Contos tivemos em consideração os seguintes passos:
Criámos a história/argumento; seleccionámos os textos para cada cena/página; seleccionámos as imagens/desenhos de cada cena; gravámos o áudio do e-Cont@Contos e por fim integramos todos os elementos.

“A Cinderela Encantada” é o nosso primeiro e-Cont@Conto da autoria da I. Maria.
Com a ferramenta Myebook, conseguimos tornar o conto mais interactivo e participado numa forma diferente de contar e de  ler um conto!

Recursos - Equipamento informático com ligação à Internet; microfone; colunas de som; scanner; máquina digital; programa Audacity; ferramenta Myebook.

Conteúdos da língua portuguesa – Reconto, compreensão oral e escrita, articulação correcta das palavras.

Competências digitais – Literacia digital, interacção com aplicações digitais.

Propomos por isso, uma ferramenta que articula o texto com a imagem de uma forma muito semelhante ao que acontece na banda desenhada. É certo, que as imagens têm aquele poder de transmitir informação, sensações e determinados sentimentos muito pessoais. Mas quando conseguimos articular a imagem ao texto, creio que a mensagem chega ao receptor de uma forma mais apelativa, lúdica, no fundo mais eficaz.

Proponho, então, e a propósito de uma visita de estudo realizada à cidade do Porto, a utilização do Bubblesnaps. Esta ferramenta tem várias potencialidades, das quais saliento a possibilidade que nos dá de colocar pequenos textos, que podem surgir como comentários, diálogos, pensamentos, registos, etc., face aquilo que se observou. Por outro lado, o registo das experiências vividas ultrapassa o lado estático da imagem, conferindo mais dinamismo e interactividade ao utilizador.

Recursos - computador, bubblesnaps, acesso à Internet, máquina digital.

Conteúdos da Língua Portuguesa - expressão oral, leitura e escrita.

Competências digitais - literacia tecnológica, manuseamento do rato.

Quanto vale uma imagem com palavras?
Algumas das imagens capturadas com a nossa máquina digital, no percurso da Marginal até à Foz.

No âmbito da nossa adesão ao Plano Nacional de Leitura, decidimos este ano dar continuidade ao Projecto da “Leitura vai e vem”, cujo objectivo nuclear é prolongar os momentos de leitura junto das famílias.
O projecto consiste em que cada uma das crianças escolha livremente um livro da nossa biblioteca e o leve para casa.
Estabelecidas as regras, cada aluno sabe que poderá desfrutar do livro durante dois dias. Esta medida tem naturalmente como finalidade fazer chegar a leitura a casa de um maior número de alunos, após o que, o livro deverá regressar ao Jardim-de-Infância e cada aluno reconta a história contada pelos pais.

Ora, os resultados têm sido surpreendentes, quer ao nível de motivação para a leitura, de interacção com a língua numa perspectiva lúdica, quer ao nível de aquisição de novos palavras, bem como do estímulo da memorização. Com efeito, a surpresa não se restringe a estes níveis.
Atendendo a que as situações de descoberta e de aprendizagem têm sido por demais evidentes, achámos por bem tirar partido dos recursos da Web, no sentido de realizar a gravação do reconto da história e simultaneamente dar visibilidade no nosso espaço, ao resultado das interacções entre pais e filhos.

Cremos que, ao recorrermos ao registo áudio, estamos garantidamente a tornar os alunos mais críticos, reflexivos e, por sua vez, facultar ao Educador ferramentas que possibilitem uma análise mais cuidada da evolução do trajecto individual de cada criança.
Para o efeito, e no meio de uma infinidade de ferramentas ao dispor de qualquer utilizador de forma gratuita, optámos por utilizar o Odeo , pois possibilita que o podcast possa ser disponibilizado em qualquer sítio Web.
Antes porém, recorremos ao Audacity para gravar o reconto, porque este programa  permite articular a voz com a música e simultaneamente uma melhor qualidade ao nível do som.
Ouçam o reconto de algumas das histórias destes corajosos pequenos leitores:

“O Cuquedo”, por Inês Maria (5 anos)

“O Ruca e a Chuva”, por André (5 anos)

Recursos

Odeo, Audacity

Conteúdos da língua portuguesa

Compreensão oral e escrita;  enriquecimento vocabular;

Competências digitais:

Literacia digital;  utilização do computador como uma ferramenta de gravação áudio; interacção com programas de edição.

O Odeo Studio é uma ferramenta de gravação de áudio que funciona no nosso browser. Depois de gravar o registo áudio, podemos partilhar o ficheiro com os nossos contactos Odeo e/ou envia-lo por e-mail. Podemos também colocá-lo num canal para ser ouvido. O Odeo é de utilização completamente grátis.

Descrição da actividade:
No início da minha participação no projecto MiLP, apresento uma actividade com recurso Showbeyond, uma aplicação da Web 2.0.

O desafio consistia em que cada criança desenhasse a cor do seu sorriso. Para isso, individualmente, foi dado uma folha de papel, um pincel e a opção por tintas de variadas cores. A seguir, e no decorrer da pintura, cada um justificava oralmente a razão pelas cores com que coloria o seu sorriso.

Após terminarem as pinturas, o grupo das crianças mais velhas procedeu à digitalização dos desenhos e acompanhou todo o processo de publicação na plataforma dajaneladomeujardim.

Como forma de demonstrar as potencialidades dos recursos digitais ao serviço da cor, explorámos no photobucket várias hipóteses de redefinir as tonalidades originais do desenho seleccionado por todos.

O Showbeyond revela excelentes potencialidades para a exploração da linguagem escrita e oral, pela possibilidade que nos dá de conjugar texto com imagem. Poderemos ainda fazer uso desta ferramenta para contar histórias, articulando textos, imagens e ainda sons. Sem dúvida  uma mais-valia para a emergência da literacia neste contexto específico do ensino Pré-escolar.

Recursos
Photobucket; Showbeyond .

Conteúdos da língua portuguesa
Relações entre o código oral e escrito; oralidade; escrita.

Competências digitais
Literacia digital, web 2.0.